北京新学期部分高中高一新课改中发现，用来激励学生办法的“花样”越来越多。北京101中学高一学生综合素质评价出色的学生，将获得虚拟货币的奖励，学生可用虚拟货币来装饰类似博客的综合评价手册。(《北京晨报》9月16日)

　　笔者在中学任教十几年，奖品发了不少，但大多限在一些笔记簿、硬笔本之类。同时也发现，学生对于传统的激励之物已没有新鲜感、提不起精神。时代在发展，奖品自然也应该与时俱进，唯有如此，才能达到激励的目的。

　　虚拟货币的激励效用体现在哪里？可以用来装饰类似博客的综合评价手册，进而与“博客”的漂亮程度和点击率联系在一起。学生使自己的“博客”变得漂亮，点击率高，从而在同学中获得更高的声誉，也就更有成就感。每一个时代的学生，都有自己突出的特征。如果你的奖励已经引不起学生的兴趣，却还要强迫他们接受，则是一种伤害。现在的学生已极具时代性，他们最大的兴奋点就在网络上。

　　因此，在激励方式上，抓住学生的时代特征，加以积极引导，是符合教育规律的。