刘纯银

　　“四成居民认为与所受到的教育质量相比，当前的教育花费是不值得的”，这是最近零点研究咨询集团公布的一项调查得出的结果———教育花费物有所值者比例仅有16％，并且学历水平越高的群体中，持“不值得”观念者比例更高。结果表明，尽管普遍认为目前的教育收费高、教育费用压力大，但是，城乡居民对政府在教育领域所作出的努力基本持肯定态度，农村居民对政府在教育领域的工作有更高的评价。

　　子女教育一直是中国父母乐于投资的领域之一，也曾经一直是高回报率(物质、地位、声望、荣誉等)的投资领域之一。但是，越来越高的教育成本，加上低迷的大学生就业率，使越来越多的家长开始质疑这项投资的收益。教育投入与产生的效益固然不能直接用经济学的算法来计算，因为它的效益除了包括自己未来收入外，还有推动社会的发展与进步等综合效益。但如此多的城乡居民认为教育花费不值说明我国教育还存在不容忽视的问题。

　　一是高等教育花费超过普通老百姓的承受能力。自我国实行义务教育以来，中小学收费呈下降趋势的同时，我国高等教育收费却大幅度上涨。从1994年至今我国大学生学费从每年几百元升至每年5000元至8000元，学费猛涨了约20倍，而国民人均收入增长不到4倍，学费涨幅远远超过了国民收入增长速度。学费上涨的直接后果是：加大了贫困大学生家庭的经济负担。有人曾算过一笔账：“西部地区一个大学生每年平均支出7000元，相当于贫困地区9个农民一年的纯收入，一个本科生4年最少花费2.8万元，相当于贫困县一个农民35年的纯收入。”据调查，在孩子的成长过程中，教育成本仅低于饮食营养费，占子女费用的平均比重为21%。但是自子女读高中起，教育费用在子女总支出中的比重超过饮食费用，这一比重在高中阶段为34%，大学阶段则为41%。

　　二是教育质量还有待进一步提高。教育是培养人的事业，培养美好的人格，让孩子们能够真正拥有美好的人生，同时建设美好的社会。这是教育本来应该做的。现在教育做了很多不应该做的事情，教育的目标、方向我们应该重新的去认真思考。教育不是为了考试活着，也不是单纯为了就业活着，教育是为了让人成为人，成为社会学意义上的人，教育为了让人类获得更美好的未来。特别在世界格局多极化、经济全球化、科学技术日新月异、知识创新突飞猛进、社会发展一日千里的今天，各种新思想、新工艺、新技术不断涌现，那种光靠老本发展、光靠老本吃饭的观念早已一去不复返了。如果我们每一个人不用新的知识武装自己，不进行开拓创新，那就面临生存的危机，更谈不上国家和社会的发展。然而，目前不同层次的大学定位都千篇一律，都在争夺同样的位置。要改变现状，高校就必须适应市场需要，只有这样才会在劳动力市场上有竞争力。

　　三是创造公平公正的就业环境至关重要。大学生就业通过市场机制解决，从理论上说，可以优胜劣汰，促进学生的学习。然而，长期以来，中国延续了几千年的关系习惯，依然还发挥着作用。有权的子女，可以凭借长辈的权力无忧无虑地就业；家里有钱的孩子，父母可以花钱托关系择业；无权还没钱的，又找不到间接关系的学生，除了靠实力外，就是靠运气了。难怪学历水平越高的群体中，越认为“教育花费不值得”的人比例更高。因此，创造公平公正非歧视的就业环境仍然非常重要。